春日的白朗縣小學，下課鈴一響，一群孩子便圍成一團——又一批信件從山東濟南遠道而來。　

學生們圍在一起給濟南的“筆友”回信　攝影：張藝彤

一紙信箋，牽起千里之外的“云好友”　

這場跨越近四千公里的書信往來，是白朗縣小學與濟南結對學校之間的一場溫暖約定?！?/p>

1995年，濟南市開始對口支援西藏日喀則市白朗縣，其中教育援藏始終是幫扶工作的重中之重。作為白朗縣域核心完全小學，白朗縣小學多年來與濟南市多所中小學結成深度友好幫扶對子，“手拉手書信往來”“云端同上一堂課”　早已成為兩地師生常態(tài)化的交流方式?！?/p>

學生們向記者展示濟南伙伴寄來的畫作　攝影：張藝彤

孩子們在信里分享課堂上學到的新知識，吐槽生活里的小煩惱，聊著家鄉(xiāng)的風土人情。哪怕隔著千山萬水，哪怕從未見過彼此的模樣，一張張帶著墨香的信紙，讓魯藏兩地的孩子成了無話不談的“云好友”。除了書信往來，依托援藏項目建起的信息化課堂，兩地孩子還能“同上一堂課”，同讀一篇課文，在云端教室里，共享同一片成長的天空。　

一份向往，種下走出高原的讀書夢　

這些千里之外的筆友，和濟南遠道而來的老師，讓“外面的世界”成為了更有畫面的向往。　

2021年12月，剛畢業(yè)的殷靚靚從山東來到白朗，一扎就是四年半。在孩子們眼里，她不僅是傳授知識的老師，更是連接家鄉(xiāng)與遠方的橋梁?！袄蠋?，我們什么時候能去您的家鄉(xiāng)看一看？”這樣的問題，殷靚靚經常會聽到?！?/p>

白朗縣小學學生們朝氣蓬勃的模樣　攝影：張藝彤

有一次，殷靚靚穿著漢服走進課堂，飄逸的衣袂瞬間吸引力所有孩子的目光?？粗⒆觽儩M眼的好奇，她和援藏團隊的老師們萌生了新想法——依托山東儒家文化發(fā)源地的底蘊，在學校開設中華傳統(tǒng)文化興趣班，建起“孔子學堂”。在這里，孩子們讀經典、學禮儀，還和濟南的小伙伴同步開展傳統(tǒng)文化活動，讓孩子們對千里之外的山東，多了一份更深的親近與向往?！?/p>

殷靚靚帶領學生們朗讀《論語》　攝影：張藝彤

而這份特殊的情愫，成了孩子們埋在心底的學習動力?！?/p>

“考上濟南學校的‘白朗班’，是這里很多孩子的奮斗目標。”殷靚靚向記者講到，去年，她班里一名六年級的學生成功考上了濟南西藏中學“白朗班”，這個常年和濟南筆友通信的少年，臨行前認真地對她說：“老師，我要把外面學到的知識都裝進肚子里，走出去，再走回來建設家鄉(xiāng)。”這句出自少年之口的話，讓她既驚喜又感動。更奇妙的緣分是，如今，這個孩子的兩個弟弟正坐在她的班里，他們總說，要像哥哥一樣，靠讀書走出高原，去濟南見一見筆友，看看更廣闊的世界?！?/p>

課堂上，學生們認真聽講　攝影：張藝彤

一場奔赴，續(xù)寫三十余年的魯藏情　

在白朗的四年多里，殷靚靚總說，自己從來不是單向的付出者，反倒常常被這群淳樸的孩子寵成了“被照顧的小孩”。孩子們知道她遠離家鄉(xiāng)來到高原，總用最純粹的方式給她溫暖：節(jié)日里的一句祝福，課間一個怯生生的擁抱，還有用歪歪扭扭的字寫下祝福的小卡片，都成了她堅守在這里的底氣?！?/p>

殷靚靚與學生們一起過生日的溫暖時刻　受訪者供圖

濟南對口支援三十多年的接力堅守，不僅給白朗縣小學修起了平整的塑膠操場、建起了標準化的信息化課堂，更讓兩地的教育實現了雙向奔赴。濟南的老師援藏送教，白朗的老師到濟南跟崗學習，常態(tài)化的教研交流，為高原留下一支“帶不走的教師隊伍”?！?/p>

一封封書信，跨越千里牽起了兩地少年的手；一場跨越三十余年的援藏之行，點亮了一代又一代高原少年的逐夢路。心與心相連，情與情相融，這是魯藏之間動人的情緣，也是民族團結生動、鮮活的模樣。